候选人介绍
刘志阔，复旦大学经济学院教授、博士生导师，中国社会主义市场经济研究中心党支部书记。研究方向为税制设计、产业政策与企业行为，相关成果发表在American Economic Review、Review of Economic Studies、Review of Economics and Statistics、《中国社会科学》和《经济研究》等国内外顶尖期刊，并多次获得教育部高校科研优秀成果奖一等奖、上海市哲学社会科学优秀成果奖一等奖、张培刚发展经济学青年学者奖、浦山世界经济学优秀论文奖、青木昌彦经济学论文提名奖等，主持国家自然科学基金杰青、优青和重点项目，担任《世界经济文汇》编辑和China & World Economy副主编。
目前，他指导经济学（数理经济方向）、UIPE项目和PPE专业本科生、税务专业硕士生及西方经济学方向博士生，曾任2020级税务国商硕士生辅导员。主要承担本科生《经济学原理》《微观经济学》《产业经济学》三门必修课程，和研究生《税收理论与政策》《当代中国经济》课程的教学工作。他获得了复旦大学教学成果奖一等奖，《当代中国经济》课程入选复旦大学研究生课程思政建设项目。
寄语毕业生
经典语录
育人事迹
01. 通往“真实世界”的课堂
好玩、丰富、深刻，是许多毕业生对刘老师课堂的共同印象。《产业经济学》的课堂上，同学们桌上的物品总是“慎重”摆放——任何一件都可能被刘老师随手拿起，成为一堂课的焦点。刘老师的授课从不拘泥于课件：从教室里的保温杯、充电宝、蓝牙耳机出发，课堂沿着产业链一路往上，慢慢汇聚成关联起众多具体企业的全球产业图谱。
“大学宿舍空调是如何定价的？”一张发在“小红书”上的板书照片，意外让更多人看见了刘老师的课堂魅力。一个几乎每个学生都经历过、吐槽过、却很少认真追问的问题，在刘老师的引导下，被层层剥开，展开为一整套产业组织的经济逻辑。课堂上，学生争相讨论；课堂外，网络上的讨论也不断延伸。不少学生在评论区留言：“老师居然还知道我们生活中的问题。”“原来经济学的课还能这样上。”这种深入而浅出的教学方式，使得学生在结束一学期课程回头再看时，常有“轻舟已过万重山”之感。
但刘老师的课堂并不“简单”，顶尖学术文献也伴随着案例一道展开，敏锐而深刻的学术问题也由此润物无声地浸入学生的思考之中。在本科生看来晦涩难懂的理论前沿，往往被刘老师用简明直白的语言说透彻、回归到最朴素的经济学理论。在刘老师看来，复杂的技术细节固然重要，却并非初学者的起点；真正重要的是先抓住关键事实，理解什么是值得追问的现象，什么是值得建立的解释。在这样的课堂里，经济学并不只是方法训练，更是一种从现实中提炼问题、从事实中进入理论的思维方式，使学生在毕业之后仍能“像经济学家那样思考”。
02. 追寻“真实问题”的探索
相较于课堂上的温和幽默，科研中的刘老师要“苛刻”得多。他对学生的错误始终宽容，对不成熟的尝试也乐于等待；但对绕开真问题、沉迷技巧包装、急功近利的研究取向，却几乎没有退让的余地。刘老师自己的研究正是追寻“真问题”的最好示范——无论是中国宏观税负的长期下行，还是财政供养人员的地区错配，他的研究不仅获得了顶尖学术期刊的发表，还屡屡“出圈”，正因为所回应的既是学术研究的核心难点，也是政策实践与社会现实高度关注的重要议题。
刘老师不仅是一位出色的研究者，更成为许多本科生学术入门的领路人。2022级经济学专业的武诗悦同学，就是在大二时怀着对学术的好奇，报名担任了刘志阔老师的研究助理。经济学研究起点高、周期长，她虽满怀热情，却难免有些吃力。刘老师敏锐察觉到她的困惑，带着她一同梳理数据脉络，并鼓励她从助研工作中独立出来、自己发现问题。在一次次细致讨论与思路点拨中，武同学逐渐找到了研究的方向与乐趣，撰写的论文获得全国高校国家经济学基础人才培养基地工作会议“最佳论文”，并最终选择留在经院攻读博士，继续探索学术道路。
刘老师在workshop讨论班
刘老师也致力于为学生们的学术养成厚植土壤，推荐更多学术资源给学生。他为本科生举办各种讨论班与阅读小组，开设创新、税收、AI等多个主题的讨论班共二十多场，让低年级学生也能尝试学术训练。当研究陷入瓶颈，刘老师并不急于在书斋中兜圈子，而是带着学生走出校园，走进龙头企业、走进地方政府，在实践中引领学生认识到产业政策、企业行为、财税体系等等因素之间如何交互作用，逐渐理解一个多层次的“复杂中国”。
刘老师带领学生在工厂调研
耳濡目染下，学生们不执着于华丽的方法、显著的结果，而是回归到中国经济中最重要的问题与最本质的事实中。学高为师，身正为范。在这样一丝不苟的严格训练下，他指导的学生论文发表于《经济研究》《经济学（季刊）》等顶尖学术期刊，获得复旦大学“学术之星”、国家奖学金等荣誉，他还担任多项望道、䇹政等本科生科研项目导师，推荐十余位学生参与本校直博和卓博项目，以及去往芝加哥大学、杜克大学、宾夕法尼亚大学、伦敦政治经济学院等诸多海内外名校研究深造。
03. 抵达“真实未来”的托举
回到日常生活里，刘老师更多了一份亲切与随和，同学们都爱叫他“刘叔”。刘老师始终把学生的未来放在心上。遇到学业和生活上的困惑，许多学生总会想起去找这位同样是复旦毕业的“大学长”聊一聊。刘老师积极参与经济学院生涯教育论坛，与学生分享职业路径中的选择、比较与取舍；也走进本科生“ECON咖啡时光”，与有学术志向的低年级同学围坐交流，耐心答疑解惑、回应成长困惑，他总是愿意拿出时间，帮助学生更早看见前路，也更从容地作出选择。
刘老师和本科生参与“ECON咖啡时光”
每次出差前，刘老师都会先把学生要讨论的问题、要修改的文章打印出来，放进随身材料里，在高铁上、候机时、差旅间隙一页页看、一条条改，再尽快把意见反馈给学生。有些学生看他这样忙，反而不好意思再去打扰，刘老师却总是认真地说：“你们找我讨论，不用考虑我有没有空，你们的事情是第一位的。”这句话从来不只是安慰，而是刘老师一直以来身体力行的承诺。
刘老师和税收文献讨论班的学生
刘志阔老师目前担任中国社会主义市场经济研究中心党支部书记，曾担任2020级税务国商硕士生辅导员，担任辅导员期间，曾连续2年获评“优秀”。持中守正，不声不响，认真写好每一篇文章、做好每一项研究、指导每一个学生，是刘老师躬身践行的日常。这种学者气质与师者风范蕴藏的力量，感召着身边每一位同学踔厉奋发、经世济民！
学生心目中的老师
王靖扬：
第一次认识刘老师是2022年，因为宣传工作采访他对两会热议的减税降费政策的解读和看法。刘老师提前按照采访提纲用心准备了回答。作为大一还没有系统接触过财政学的新生，采访过程中提到的不少概念和政策背景都很陌生，但他非常认真地对待我的每一个问题和追问，即使只有我一个听众，他也以良师的姿态对待，不吝赐教，予以鼓励。后来我选择了请刘老师作为我的本科导师，在学术内外，他都以一以贯之的耐心和不苟对待。
黄靖然：
刘志阔老师主持的当代中国经济与社会workshop，是我科研路上的珍贵养分。刘老师总能以精准犀利又不失温和的点评，拨开文献中的逻辑迷雾，把看似晦涩的前沿模型讲得通透易懂，更会引导我们思考这些方法如何落地到中国经济的研究场景中。他对学术的极致严谨和对学生的用心，让我读懂了何为师者的温度与力量。
陈诺：
刘老师非常忙碌，除了在开学术会议，就是在听学术会议，谈笑有鸿儒，往来无白丁。即便如此，刘老师还是会穿针引线，频繁地抽出时间和学生聊研究、聊生活、聊为人处世之道。有时，他会在散步的时候叫上我，让我给他口头概括最近看了哪些文献、有什么想法，然后指出哪些研究是好的，有次刚好走到日研中心的樱花树下，他转而说起“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的盛景，真是研究审美与自然审美的融会贯通啊！
何孟瑶：
作为刘老师教过的金融系毕业生，我至今记得他课堂上那些“不讲PPT”的精彩时刻。他总能把枯燥的模型变成生活中的鲜活案例，用一个个小数据点明大道理。他的课从不照本宣科，而是充满了笑声和启发，让我真正明白了当代中国经济。好的经济老师不是教你怎么背公式，而是教你怎么看懂世界。刘老师串联起一个个真实的案例，讲得比任何教材都生动。刘老师的课让我明白，好的经济学问题是从现实中生长出来的。这种问题意识，是我毕业离开课堂之后带走的最宝贵的东西。
莫蕊：
刘志阔老师是真正改变了我思维方式的老师。他的课从不局限于书本，总能以经济学的视角切入当下最鲜活的议题，让我第一次感受到学术与现实之间的连接。也正是课堂上的一次讨论触动了我，让我主动找到他，跟着他开始做研究。在这个过程中，他教会我怎么从现实中找到真正值得研究的问题，怎么用可及的数据去构建特征事实，怎么在已有的研究中找到不一样的视角。他从不给现成的答案，而是耐心地授人以渔、让你自己想清楚，这种训练让我受益匪浅。他对经济社会的观察也极为敏锐、切中要点，这让我深刻意识到，好的研究从来不是闭门造车。除了科研，他在生活和为人处事上也给了我很多指引，是我心目中的好老师！
刘志阔老师把真实世界带进经济学课堂
从日常物件中讲出产业逻辑
也在田野调研与学术训练中
引导学生追问真问题
他严格要求研究，真诚托举成长
让同学们学会像经济学家那样思考
也在经世济民的道路上看见更广阔的未来
文章来源｜复旦学生
