2026 年10月13日下午，第770期 “现代经济学系列讲座” 在复旦大学经济学院 1211 会议室举行。本次讲座由对外经济贸易大学国际经济贸易学院谭娅老师主讲，报告题目为Place-Based Affirmative Action in Higher Education: Evidence from China。讲座由复旦大学经济学院王之老师主持，章元老师、吴建峰老师等校内外教师到场参与研讨，众多博士研究生参与本次学术交流。
谭娅老师首先梳理国际上平权招生政策的相关文献，指出国外同类政策研究对学生入学机会、在校表现、劳动力市场结果的结论存在混合争议，部分研究关注政策带来的间接人力资本溢出效应。相较于已有较多讨论的国家专项计划（面向农村家庭学生），本文聚焦 2008 年启动的支援中西部地区招生协作计划：该政策不削减东部省份原有招生名额，以增量形式向中西部省份投放本科招生名额，初始新增名额 3.5 万个，后续规模持续扩大，旨在提升中西部考生接受东部本科教育的机会。
研究综合运用 2005-2009 年高考行政录取数据、北大教育学院高校毕业生抽样调查两套数据，构建高校-生源省份面板，采用重力模型、双重差分、合成控制等策略评估政策效果，重点回答五大问题：政策是否切实扩大中西部考生入学机会；扩招学生的专业分配情况；高校是否存在策略性专业配置行为；受益省份学生在校与劳动力市场表现；专业分配能否解释学生后期表现差异。
研究结果表明，协作计划（CAP）提升了高校对目标省份的招生数量，同时降低了文科与理工科（STEM）两类专业的高考录取分数线。基准回归结果显示，政策落地后录取学生群体里农村生源占比提升，学生家庭背景结构发生变化，但这批学生的在校表现以及早期职业发展相对更弱。
机制分析显示，高校会采取策略性招生分配行为：将来自政策受益省份的学生更多分配至录取门槛更低的专业，以此调节招生压力。与此同时，协作计划录取的学生与家乡地区存在更大的文化距离，这可能阻碍他们融入校园生活。调研证据还发现，政策实施后，共享教学资源出现一定程度的弱化，且没有证据表明存在实习、就业服务供给普遍短缺的情况。总体而言，研究揭示：在高校的策略性应对之下，这项地域导向的高等教育平权政策产生了部分非预期后果。
在互动研讨环节，与会师生围绕双重差分识别策略、学生文化距离度量、高校专业分配动机、政策的异质性影响、长期职业追踪数据等问题，与谭娅老师展开充分深入的交流。现场学术交流氛围浓厚。
文/易管华
